domingo, 12 de junho de 2011

Avaliação do Curso

As aulas do curso NTE foram muito proveitosas, apesar da dificuldade que encontrei em relação ao manuseio dos  programas utilizados no curso.Apesar disso, tenho certeza que com a prática e com o passar do tempo irei dominar tudo que aprendi. Desenvolvi minhas aulas práticas com a ajuda da secretária da escola. 
 Penso que a duração do curso foi curta, principalmete para mim que tinha pouco domínio do equipamento.Na minha opinião a duração do curso deveria ser dobrado, pois o tempo passava muito rápido e eu encontrei dificuldades de memorizar todas as informações. 
Não posso deixar de agradecer a grande ajuda e apoio de minha colega Anapaula, que me ajudou me proporcionando algumas aulas extras...
Agradeço também à vocês professoras Magda e Claudete, incansáveis em me atenderem, que muito me ajudaram para que eu tenha mais esta ferramenta para melhor ministrar minhas aulas.
Tenho certeza que a partir de agora poderei inovar ´meu trabalho, utilizando tudo o que aprendi com vocês.
Obrigada por tudo!

Bernardete

Aula na Web Quest

Escola: Escola Estadual de Ensino Médio Mârques de Maricá.
Turma: 1ª Série do Ensino Médio
Idade: 15  a 16 anos
Disciplina: Sociologia
Professora: Bernardete
Duração: 3 aulas
Local: sala de aula - sala digital e laboratório de ciências
Título:Bullying

1-    Intrudução
 Bulying palavra em inglês que é usada com o sentido de zoar, gozar, tiranizar, ameaçar, intimidar, isolar, perseguir, ignorar, ofender, bater, ferir, discriminar e colocar apelidos maldosos é um problema mundial, não estando restrito a nenhum local em especial e nem somente a um tipo de sociedade.
    A partir desta aula vamos pesquisar sobre Bullying e formular ações para diminuir sua ocorrência na escola. 
2- Tarefa: -   Assistir e fazer um comentario com troca de ideias do vídeo do Jornal Nacional
                    - Realizar a leitura e reflexão de textos selecionados
                    - Comentar analisando o assunto
                    - Formular um conceito caracterizando o bulling e suas consequências
                    - Processar e transformar as informações coletadas em ações corretas
                    - Passar conhecimento sobre o assunto as outras turmas da escola.

3 -  Processo:
          1ª Aula  - Alunos irão se dirigir ao laboratório de ciências para assistirem o vídeo reportagem sobre Bullying do Jornal Nacional no data show, fazendo comentário, troca de ideias e registro no caderno.
           2ª Aula - Na sala digital  grupos de 3 alunos e farão uma leitura reflexiva de 2 textos sobre bullying na internet. Após comentarão e analisarão a problemática do bullying nas escolas, produzindo um texto no computador, conceituando, caracterizando e postando suas consequências para transformá-las em ações corretas para serem aplicadas na escola.
            3ª Aula - Após o texto pronto, foi feita a leitura dos mesmos para imprimir o mais completo, tirando fotocópias para serem distribuidos e comentados em todas as turmas da escola.

4 -  Fontes de Informações:
            - http://www.abrapia.org.br/
            - Video reportagem sobre bullying (Jornal Nacional Rede Globo e ABRAPIA, duração 05.02 min.)
            - Textos : Bullying - comportamento agressivo entre estudantes.(Aramis A. Lopes Neto)
                             Violência nas escolas: o Bullying e a indisciplina (Marilia Pinto de Carvalho)

5  -  Avaliação:
        O Aluno será avaliado em sua participação individual e grupal quanto a sua observação, troca de ideias e produção textual sobre o que se pede e também sobre o empenho de propor e assumir ações corretas do comportamento social na escola.

6   - Conclusão:
        Concluiu-se com esta aula que o assunto proposto despertou um grande interesse e participação por parte dos alunos, pois os mesmos resgataram o que já sabiam sobre bullying, aumentando seus conhecimentos e ainda, formularam e comprometeram-se com ações preventivas e corretas para que não ocorra esste tipo de problema  na escola.
        Puderam dividir o seu conhecimento, e fizeram com que as outras turmas da escola se compremetessem a desenvolver ações anti-bullying.

7  -  Créditos:
        Professora de Sociologia Bernardete Blum da Silva 

sábado, 11 de junho de 2011

Planejamento da Aula Impress

Escola:Escola Estadual de Ensino Médio Marquês de Maricá.
Professora: Bernardete.

Disiplina: Ensino religioso.
Turma: 7ª série.
Idade: De 12 a 14.
Turno: Manhã.
Duração: 2 aulas.
Titulo: Resgatando valores.
Objetivos:
 -Levantar e analisar a crise de valores na sociedade atual e como eles se manifestam no meio escolar;
 -Incentivar na escola valores positivos do ser humano como indivíduo e como ser social;
 -Fazer com que os alunos coloquem em prática os valores resgatados,no seu dia a dia.
Desenvolvimento:
 Primeira aula: Explanação de como será realizado o trabalho na sala digital:
 -Em grupo de 3 componentes serão pesquisados alguns valores até então esquecidos e não colocados em prática pelos alunos,e que cada grupo construa no mínimo 8 slides contendo um valor em cada um ocupando imagens, música, corese efeitos, para ser apresentado no data show.
 Avaliação:
 Será avaliado o envolvimento e a realização da pesquisa na internet sobre os valores, fazendo um trabalho com criatividade. Ainda serão avaliados  pela criação e apresentação dos slides para os colegas.

Relatório da aula aplicada na sala digital sobre a construção da Tabela Writer

No dia vinte e cinco de maio de 2011, os alunos de 7ª série e a professora foram até a sala digital para realizarem a construção e prenchimento de uma tabela no Br office writer, com as principais religiões e suas caractérísticas. Orientados pela professora de ensino religioso e secretária da escola.
Após o registro da pesqiusa na tabela os mesmos colaram-na no caderno para leitura, fixação e troca de ideias sobre o assunto e comentram suas religiões.
 A aula foi de grande proveito pois os alunos conheceram as religiões mundiais mais importantes, puderam trocar ideias sobre a sua religião e aprenderam como elaborar e executar cada um a sua talela writer.

sábado, 28 de maio de 2011

Aula Utilizando a Tabela do Writer

E. E. E. Médio Marqês de Maricá - Vila Lângaro/RS

Plano de Aula de Ensino Religioso
Série: 7ª série/ Idade: Entre 12 a 14 anos
Professora: Bernardete 
Local: Sala de Aula/Laboratório de Informática
N° de Aulas: 2 aulas
Título: As Principais Religiões do Mundo
Objetivos:
- Conhecer as principais religiões e suas características;
Compartilhar as escolhas religiosas de cada aluno;
- Utilizar a pesquisa feita, usando o computador como ferramenta;
- Saber construir uma tabela no BrOffice Writer.
Desenvolvimento:
1º momento: Pesquisa em sala de aula, onde a professora dirá as seis principais religiões mundiais a serem pesquisadas em livros, revistas e jornais.
2º momento: Na sala digital, explicações de como utilizar as anotações feitas em sala de aula na tabela Writer.
Cada aluno construirá uma tabela com 13 linhas, na primeira linha colocar o enunciado abaixo e nas 12 linhas seguintes será colocado o nome das 6 principais religiões ( utilizando 2 linhas para cada religião) e nas  8 colunas colocar o nome de cada  Deus, fundador, símbolo sagrado, livro sagrado, festas, crenças e rituais.
Após preencher a tabela, na 1ª linha, em todas as colunas com o que foi proposto, o aluno irá procurar em sua pesquisa os itens acima pedidos.
Avaliação: A avaliação dos alunos foi feita através da observação em relação à participação, ao desenvolvimento das atividades pesquisadas e escritas, elaboração e execução da tabela writer, na sala digital.
A aula foi empolgante, pois ocorreu em dois ambientes diferentes, com o uso da tecnologia digital como ferramenta pedagógica.

Blog como ferramenta Pedagógica

Os blogs são uma opção de interação entre as pessoas, pois auxiliam alunos e professores a uma melhor comunicação. É uma ferramenta que permite troca de idéias sobre assuntos diversos, deixando o ambiente escolar mais próximo de todos.
Através de publicações de textos, vídeos, opiniões, reportagens e pesquisas eles ajudam a contruir uma rede de saberes.
Estas ferramentas além de facilitar a organização de conteúdos e comentários também geram possibilidades de complementar aulas dos professores tornando-as inovadoras e atraentes.  Possibilita a interdisciplinaridade, gerando debates e discussões entre os professores e alunos.
Podemos trabalhar textos, imagens, artigos, slides, links para pesquisa, despertando a curiosidade dos alunos sobre assuntos propostos e fazer com que eles participem postando comentarios sobre o tema ali exposto.
 Na minha opinião é uma ótima ferramenta para ser usada pelos professores, pois acredito que através dela poderemos aproximar e despertar o interesse de nossos alunos para com as aulas. 

Refletindo. . .

" Um professor é a personificada consciência do aluno; confirma-o nas suas dúvidas; explica-lhes o motivo de sua insatisfação e lhe estimula a vontade de melhorar."
                                                                                                                                                                                                Thomas Mann

Bullying: é preciso levar a sério ao primeiro sinal

Entre os tantos desafios já existentes na rotina escolar, está posto mais um. O bullying escolar - termo sem tradução exata para o português , Significa  uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. É entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato.
 Os pais não sabem lidar corretamente. As vítimas e as testemunhas se calam. O grande desafio é convocar todos para trabalhar no incentivo a uma cultura de paz e respeito às diferenças individuais.
"É uma das formas de violência que mais cresce no mundo", afirma Cléo Fante, educadora e autora do livro Fenômeno Bullying: Como Prevenir a Violência nas Escolas e Educar para a Paz (224 págs., Ed. Verus, tel. (19) 4009-6868 ). Segundo a especialista, o bullying pode ocorrer em qualquer contexto social, como escolas, universidades, famílias, vizinhança e locais de trabalho. O que, à primeira vista, pode parecer um simples apelido inofensivo pode afetar emocional e fisicamente o alvo da ofensa.
A partir dos casos graves, o assunto começou a ganhar espaço em estudos desenvolvidos por pedagogos e psicólogos que lidam com Educação. Para Lélio Braga Calhau, promotor de Justiça de Minas Gerais, a imprensa também ajudou a dar visibilidade à importância de se combater o bullying e, por consequência, a criminalidade. "Não se tratam aqui de pequenas brincadeiras próprias da infância, mas de casos de violência, em muitos casos de forma velada. Essas agressões morais ou até físicas podem causar danos psicológicos para a criança e o adolescente facilitando posteriormente a entrada dos mesmos no mundo do crime”, avalia o especialista no assunto. Ele concorda que o bullying estimula a delinquência e induz a outras formas de violência explícita.
O bullying também pode proporcionar um possível isolamento ou queda do rendimento escolar, crianças e adolescentes que passam por humilhações racistas, difamatórias ou separatistas podem apresentar doenças psicossomáticas e sofrer de algum tipo de trauma que influencie traços da personalidade.

Este texto irá ajudar aos professores em geral, sobre o tema bullyng, pois, não devemos deixar que isto ocorra com nossos alunos ,professores e comunidade escolar Como diz o texto, é preciso levar a sério ao primeiro sinal.

sexta-feira, 27 de maio de 2011

terça-feira, 24 de maio de 2011

Sugestão de aula no Portal do Professor

Veja aqui:

Esta aula é muito interessante, pois, fala sobre jovens no Ensino Médio e sobre o processo de inclusão social e profissional incentivado pela escola. A aula sugere a pesquisa de conceitos e atividades variadas para serem desenvovidas nas aulas de sociologia. Essas atividades proporcionam uma visão contextualizada do ensino com a vida em sociedade.

sábado, 21 de maio de 2011

Adolescentes - Entender a cabeça dessa turma é a chave para obter um bom aprendizado

Uns parecem estar no mundo da lua. Outros, num ringue de boxe. Para driblar essas atitudes que prejudicam suas aulas, é preciso conhecer e respeitar as mudanças que ocorrem na adolescência, ganhar a confiança da turma e aproximar o conteúdo escolar do cotidiano da garotada
"A culpa é dos hormônios." Até há bem pouco tempo, a indisciplina e o comportamento emocionalmente instável dos adolescentes eram atribuídos à explosão hormonal típica da idade. Pesquisas recentes mostram, no entanto, que essa não é a única explicação para a agressividade, a rebeldia e a falta de interesse pelas aulas, que tanto preocupam pais e professores. Nessa fase, o cérebro também passa por um processo delicado, antes desconhecido: as conexões entre os neurônios se desfazem para que surjam novas. Simplificando: o cérebro se "desmonta", reorganiza as partes e em seguida se "monta" novamente, de forma definitiva para a vida adulta.
Entre 13 e 19 anos, é comum os jovens apresentarem reações e comportamentos que independem da vontade deles. Portanto, nem sempre palavras ditas de maneira agressiva ou arrogante são fruto da falta de educação. Para quem convive diariamente com turmas dessa faixa etária - que ora parecem estar no mundo da lua, ora com pane no sistema - e quer conquistá-las, a saída é agir de forma firme, mas respeitosa.
A primeira "lição" para quem trabalha com adolescentes é não tomar para o lado pessoal qualquer tipo de afronta vinda de um aluno. Responder a uma provocação no mesmo tom só faz você perder o respeito e a admiração do grupo — o que dificulta o trabalho em classe. Além disso, ao perceber que tirou o professor do sério, o jovem se sente vitorioso e estimulado a repetir a dose. "Educar não é um jogo em que se determina quem vence ou perde", afirma a psicopedagoga Maria Helena Barthollo, do Centro de Estudos da Família, Adolescência e Infância, no Rio de Janeiro. Ela sugere que a luta com a garotada dê lugar a parcerias. Os acordos incluem regras, direitos e limites que valem para todos, inclusive você.

Este texto professores, tem tudo a ver com nosso cotidiano em sala de aula, pois, retrata o que teriamos de fazer e como agir com nossos alunos para uma boa convivência e êxito de nossas aulas, mas por uma razão ou outra algumas vezes não conseguimos.

terça-feira, 3 de maio de 2011